根据学校党委关于加强做好“十五五”规划编制工作的要求，外国语学院党委坚持内外联动，对内组织全院老师积极建言献策，对外面向兄弟高校单位、机关企事业友好单位，离退休老教师、老领导，校友及社会各界广泛征求意见建议。1月6日至1月21日，学院班子集体研究制定了内部调研问卷。1月22日至25日，全院113名教职工共109人参与匿名问卷填报接龙，其中回收有效问卷100份，全面梳理了学院发展现状、核心诉求与改革方向，为“十五五”规划编制提供了坚实的数据支撑。数据分析主要情况如下：
一、形势研判清晰：转型压力凸显，改革共识强烈
在对当前外语专业发展形势的认知上，调研结果呈现高度共识。64%的教职工认为“就业市场窄化”和“人工智能技术冲击”是当前最大挑战，另有57%的受访者指出存在“生源数量/质量下降”“专业认同感弱”“学科定位模糊”等问题。针对学校“理工农类专业占比超60%”的规划导向，40%的教职工认为外语专业已处于“红灯区”，需抢救性改革；57%认为处于“黄灯区”，未来面临边缘化风险，仅3%认为处于“绿灯区”。在生存危机认知上，41%的受访者“完全认同危机已迫近”，52%“基本认同需尽早行动”，高达93%的教职工形成了“不改革则难以为继”的强烈共识。
二、转型路径明确：聚焦“外语+”融合，师资转型需求迫切
关于学院优先改革方向，63%的教职工将“专业定位”（转向“外语+专业”）列为首选，远高于“课程体系”（18%）、“实践教学”（12%）等其他选项。在“外语+”具体方向选择上，76%支持“外语+跨境电商”，72%倾向“外语+智能制造”，64%认同“外语+国际传播”，62%支持“外语+涉外法治”，凸显了与地方产业需求对接的强烈意愿。
师资转型方面，92%的教职工愿意为专业转型学习新知识或新技能，其中31%“已开始行动”，61%“需要学院支持”；面对转岗风险，58%的教职工选择“积极准备，主动寻求转型或跨学科合作”。针对“涉外法治”方向转型，72%的教职工认为短板在于“缺乏法学基础”，66%更倾向“与法学院教师组建教学团队”的嵌入式合作模式。在跨学科深造意愿上，29%的教职工“意愿非常强烈”，36%“有意愿但需辅导支持”，主要希望攻读法学、国际关系、区域国别等交叉学科博士学位或赴非外语院系进修。
三、社会服务与创收：支持态度鲜明，利益分配诉求集中
在社会服务创收方面，66%的教职工“大力支持”学院开展培训班等创收项目，33%“支持但有顾虑”，仅1%表示反对。针对雅思/托福等语言培训，66%的教职工存在“能力焦虑”，担心无法胜任；39%面临“教学模式不适”问题，22%担忧“分配不公”。对于“公费考证”计划，48%的教职工“非常愿意”参加，25%要求服务期课时费按市场标准发放。在创收资金分配上，60%的教职工支持“市场化激励”模式，主张绝大部分归授课教师，23%支持“课时费+业绩奖”的混合模式。
四、师资建设与考核：能力提升指向明确，考核机制倾向稳健
关于应用型转型所需能力，86%的教职工认为需提升“行业知识”，78%强调“数字素养”，65%重视“双师素质”，仅33%关注传统学术研究能力。在学术带头人引进需求上，38%倾向“能带领团队申报国家级课题、发表高水平论文”的类型，32%希望引进“具备学科规划与资源整合能力”的人才。
对于“特聘科研岗”制度，52%的教职工“谨慎支持”但担心任务指标过高，21%“非常支持”，19%表示反对。在科研风险对赌机制上，39%的教职工选择“低风险低收益”模式，28%接受“中风险中收益”，仅9%愿意尝试“高风险高收益”。近三年科研成果方面，66%的教职工表示“暂无突出成果”，28%有主持教研项目经历，22%发表过高水平论文。
五、工作量与岗位调整：课时预期理性，转型路径多元
针对2025年度学院平均课时量居全校末位的现状，46%的教职工“危机感强烈”，认为需主动寻找课时增长点；28%表示“比较担忧”。在可接受的周课时上限上，73%选择8-10学时，21%选择11-13学时，仅6%能接受14学时以上。关于排课压力大的原因，41%认为“现行课时费较低，付出与收入不成正比”，38%表示“难以专注于科研工作”。
在岗位调整预期上，24%的教职工“非常焦虑并认真考虑过”岗位调整，50%“略有担忧”。若专业招生缩减，56%的教职工首选转岗至公外教学，27%倾向转岗行政管理，7%选择学生管理工作。面对大学英语学分压缩趋势，47%的教职工愿意转型为理工科开设专门用途外语课程，30%倾向开发通识类人文素养课程，21%选择开设其他语种选修课。
此次调研全面勾勒了学院发展的现实困境与改革诉求，为“十五五”规划编制提供了精准的数据支撑和民意参考。下一步，外国语学院党委将深入分析调研结果，结合学校战略部署与地方产业需求，凝聚共识、精准施策，制定出兼具前瞻性、可行性与人文关怀的“十五五”发展规划，推动学院在转型发展中实现高质量跃升。
（文：殷亚文 审核：戴敏）
